微信小程序试卷代号：1121
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国家开放大学2019年春季学期期末统一考试
健康教育与健康促进试题
2019年7月
1.
一、单项选择题（每题2分，共40分）
高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（
A.生物学因素
C.生态学因素
E.行为生活方式因素
健康促进的基本策略不包括（
A.倡导
C.协调
E.社会动员
传播活动按照主客体关系分类时，不但扌声的传播形式是（
A.人际传播 B.
C.组织传播 D.
E.上下传播
4.“驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的（
A.日常健康行为 B.
C.预警行为
E.遵医行为
5. 促进健康行为的特点不包括（ ）。
有利性
和谐性
适宜性
B.
D.
环境因素
卫生保健服务因素
2.
3.
E.
）。
B.
D.
D.
B.
D.
沟通 赋权
大众传播
自我传播
保健行为
避免有害环境行为
规律性 习得性
6.了解个体或群体存在哪些健康问题，属于需求评估的（）。
A.健康相关行为评估 B.健康状况评估
C.策略评估 D.环境评估
E.教育资源评估
7.确定与健康问题相关的行为问题是什么，属于（ ）。
A.健康相关行为评估 B.健康状况评估
C.策略评估 D.环境评估
E.教育资源评估
8.可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与喑示的方法是（
A.设立随机对照组B.培训项目工作人员
C.增加调查对象人数D.校准调查工具
E.事先通知调查对象
9.健康教育/健康促进计划的评价贯穿于（）。
A.计划制定阶段B.计划实施阶段
C.效果评价阶段D.实施与效果评价阶段
E.项目的全过程
10.“干预活动覆盖率”属于（）。
A.形成评价指标B.过程评价指标
C.效应评价指标D.结局评价指标
E.总结评价指标
11.健康教育的核心是（）。
A.提高人群的健康意识B.增加人群的健康知识
C.转变人群的态度D.增加人群对改变行为的信心
E.改变人群的健康相关行为
12.在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的
表述中，缺少了 5W中的（ ）。
A.目标人群是谁（Who）
B.在多大范围内实现这种变化（Where）
C.实现什么变化（What）
D.在多长时间内实现这种变化（When）
E.变化程度是多大（How much）
13.开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（ ）。
A.事物环境 B.人际环境
C.社区环境 D.物质环境
E.教育环境
14.狭义医院健康教育实现的是（ ）。
A. 一级预防 B.二级预防
C.三级预防
E.二、三级预防 D. 一、二级预防
15.影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（ ）。
A.生物性因素 B.化学性因素
C.物理性因素
E.社会因素 D.心理因素
16.属于学校健康促进一级目标人群的是（ ）。
A.学校领导 B.学生
C.教职员工
E.社区领导 D.学生家长
17.不屢扌职业人群健康教育内容的是（ ）。
A.职业卫生知识与防护技能教育 B.常见卫生问题的健康教育
C.职业卫生法制教育
E.职业心理健康教育 D.改善劳动生产环境
18.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的（ ）。
A.生物因素
C.心理因素
E.遗传因素
19.肥胖症发生的主要因素不但頻（ ）。 B.文化因素
D.环境因素
A.遗传因素
C.体力活动过少
E.工作环境因素 B.饮食行为因素
D.社会因素
20.对普通公众开展结核病防治健康教育的重点内容是（）。
A.结核病的临床表现
B.结核病的基本知识及有可疑症状时及时就诊
C.结核病免费治疗政策
D.结核病治疗方案
E.抗结核药物的副作用
得分评卷人
二、名词解释（每题4分，5题，共20分）
21.健康促进
22.健康相关行为
23.效应评价
24.社区健康促进
25.计划设计
得分评卷人 三、简答题（每题10分，4题，共40分）
26.试比较大众传播与人际传播的特点。
27.简述健康咨询五个步骤。
28.简述健康教育与健康促进干预策略。
29.简述医院健康促进与传统的患者健康教育的关系。
试卷代号：1121
国家开放大学2019年春季学期期末统一考试
健康教育与健康促进试题答案及评分标准
（供参考）
2019年7月
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1. A 2. B 3. E 4. C 5. D
6. B 7. A 8. B 9. E 10. B
11. E 12. D 13. B 14. E 15. A
16. B 17. D 18. A 19. E 20. B
二、名词解释（每题4分，5题，共2（）分）
21.健康促进
是一个综合的干预，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不 仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经 济和环境条件的活动。
22.健康相关行为
指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，可分为促进健康行为和危害健康行为两大 类。
23.效应评价
是要评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。 与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称为近中 期效果评价。
24.社区健康促进
是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响.降低社区的 发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。社区健康促进的两大构成要素是:健 康教育及其他能促使行为和环境向有益于健康改变的一切社会支持系统。
25.计划设计
是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到 的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。
三、简答题（每题10分，4题，共40分）
26.试比较大众传播与人际传播的特点。
（1） 大众传播的传播者为职业传播机构，人际传播中，交流双方互为传播者和受传者。
（2分）
（2） 大众传播通常釆用电子或印刷媒介，人际传播无需非自然媒介。（2分）
（3） 大众传播的传播速度快，而人际传播的传播速度慢。（2分）
（4） 大众传播反馈较慢，而人际传播反馈及时。（2分）
（5） 大众传播的受传者为社会大众，而人际传播的受传者局限于某些个体或群体。（1分）
（6） 大众传播信息可以保存，人际传播大多不保存信息，在多级传播中容易发生信息失真。 （1分）
27.简述健康咨询五个步骤。（每要点1分，适当解释各加1. 5分）
第一步，评估：通过询问评价求询者有关危害健康行为的知识、技能、自信心等；
第二步，劝告：向求询者提供有关健康危害的相关信息，行为改变的益处等；
第三步，达成共识:指根据求询者的兴趣、能力共同设定一个改善行为的的目标；
第四步，协助：为求询者找出行动可能遇到的障碍，帮助确定正确的策略、解决问题的技巧 及获得社会支持；
28.简述健康教育与健康促进干预策略。
（1） 教育策略:核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能,从影响行为的因素角度讲, 既作用于倾向因素，也作用于强化因素（4分）。
（2） 环境策略：作用对象是影响行为的促成因素，即物质环境、条件，从而使人们采纳健康 行为的意愿得以实现（2分）。
（3） 政策策略：从两方面作用于人群的健康行为：①政策可以支持并促使这些行为得以实 现。②政策策略还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为乃至健康（4分）。
29.简述医院健康促进与传统的患者健康教育的关系。
患者健康教育，是以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的 有目的、有计划、有系统的健康教育活动，其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点， 通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提高生活质量。（5分）
医院健康促进是健康教育和能促进病人或群体行为和生活方式改变的政策、法规、经济及 组织等社会支持的综合。旨在促进医院结构及功能实现由病人为中心向以健康为中心的转 变；通过与病人、病人家属和社区共同釆取行动，增强人们的自我保健能力，促进和维护健康。
（5 分）
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