微信小程序2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
幼儿园组织与管理 试卷
(课程代码 00387)
一、单项选择题【本大题共15小题。每小题1分-共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．管理职能的基本要素包括 【 B 】1-8
A．计划、组织、协调 B．计划、组织、控制
C．计划、协调、控制 D．组织、协调、控制
2．1996年9月发布了经国务院批准的加强对各类幼儿园管理的幼教文件是【 A 】2-43
A．《幼儿园管理条例》 B．《幼儿园工作规程》
C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《幼儿园教育指导纲要》
3．“上级组织及其管理的权威和下级及其被管理者的服从”体现的是行政方法的【 B 】3-61
A．强制性特点 B．权威性特点 C．无偿性特点 D. 垂直性特点
4．处于幼儿园行政组织机构中心的是 【 C 】4-74
A．幼儿 B．教师 C．园长 D．家长
5．管理过程各环节之间的递进性、周期性关系表现为 【 D 】5-96
A．以实现预定目标为中心 B．以形成一定程序为中心
C．相互制约、相互促进 D．螺旋上升和发展
6．幼儿园所全部工作的核心，确定管理目标的依据是 【 B 】5-115
A．教学目标 B．教育目标 C．行政目标 D．思想目标
7．经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的【 D 】6-136
A．直接性特点 B．整体性特点 C．创造性特点 D. 开放性特点
8．教研活动组织有三个层次，即 【 C 】6-167
A．教研组层、年级组层、教师层 B．园长层、教师层、年级组层
C．园长层、教研组层、教师层 D．园长层、教研组层、年级组层
9．属于精神环境的是 【 D 】7-174
A．居住环境 B．饮食条件
C．各种材料及用具 D．交往关系
10．幼儿园的楼梯高低要符合幼儿身心发展特点、家具的棱角不能过尖，玩具要常消毒等做法，体现幼儿园物质环境创设的 【 A 】8-204
A．合乎安全、卫生与教育要求 B．发挥现有条件的实际效用原则
C．因地制宜原则 D．自己动手，发挥自觉性原则
11．一般地说，使用同一高度桌椅的幼儿，其身高相差不应超过 【 C 】8-207
A．20厘米 B．15厘米 C．10厘米 D．5厘米
12．幼儿园选用人员的根本要求是 【 C 】9-237
A．按学历标准用人 B．按资历和经验标准用人
C．知人善任，人尽其才 D．因人设岗，用人所长
13．幼儿园师生之间人际关系具有两重性即 【 D 】9-246
A．自然性和社会性 B．社会性和地方性
C．管理性和服务性 D．平等性和不平等性
14．主张将影响领导方式的各要素作为一个系统来看待，根据具体情况采取相应的领导作风的属于 【 D 】10-258
A．专制型领导方式 B．民主参与型领导方式
C．放任型领导方式 D．权变型领导方式
15．为发挥家长的作用，让家长参与到幼儿园教育管理中来，《幼儿园工作规程》第50条提出：幼儿园应设立 【 B 】11-289
A．家长开放日 B．家长委员会 C．家长园地 D．家园联系薄
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
16．为了整体把握和全面认识管理的结构与性质，揭示管理的历史发展规律，需要把管理作为 文化现象 来研究。1-17
17．1949年10月设立的教育部初等教育司第二处，1950年改名为 幼教独立处 ，这是我国第一个幼儿教育中央领导机构。2-30
18．我国教育行政体制改革的长远目标应当是系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有 中国特色 的社会主义教育行政体制。2-29
19．幼儿园规章制度的类型主要有四大类：全园性规章制度、部门性规章制度、各类人员岗位责任制以及 幼儿园考核与奖惩 制度。4-86
20．幼儿园工作计划从工作性质上看，可分为 常规性 工作计划和临时性工作计划。5-101
21．维护幼儿安全必须做到预防为主、组织有序、充分的时空和 “管”“放”并行 。7-190
22．总务管理是幼儿园管理的重要组成部分，是对全体人员的 全部事务 的管理。8-200
23．领导权所包含的内容主要有三个方面： 控制指挥权 、强制权和奖励。10-271
24． 幼儿园应通过与外部因素的沟通互动，树立起组织自身的良好形象，既可 说服影响外界公众 ，取得广泛的社会支持，又可发挥社会服务的功能。11-281
25．幼儿园工作评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出 价值判断 的过程。12-301
三、名词解释题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)
26．组织职能1-7
答：
组织职能是指通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
- 岗位责任制4-87
答：
岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。
- 计划膳食7-181
答：
计划膳食就是将食物按营养需要原别和要求有计划地加以调配，从而保证合理营养的实现。
- 因事用人原则9-237
答：
即以工作为重，人员的安排服从工作的需要。管理者在用人之前，首先对全园的工作任务进行分析，考虑所需设立的岗位及人员编制，明确各个岗位的工作内容要求和任职者应具备的条件，结合所掌握的本园教职工实际情况，选聘任用适宜的人承担相应的工作，切忌因人设岗。
- 自我评价12-308
答：
自我评价是指被评价者根据指标，参照一定的标准，对自己的工作进行自己对自己的评价，可以是个体的，也可以是组织的自我评价。
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
31．为什么说总务工作必须坚持服务思想和强化服务意识?8-225
答：
（1）总务工作最大的特点就是有极强的服务性。
（2）作为总务人员必须牢固树立服务意识，充分认识到总务工作要围绕保教为中心的目标，做好各项服务工作。
（3）管理不是管制，管理意味着服务，总务人员要有甘当配角的服务精神，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康置于总务工作中头等重要的位置，不断改善幼儿的生活条件，对教职工的后顾之忧予以关心，创造条件帮助解决。
- 简述幼儿园为社区服务的途径。11-297
答：
（1）努力完成好幼儿园的双重任务。
（2）实现幼儿同教育资源的社区共享。
（3）履行幼教机构的社会宣传职责。
（4）发挥社区精神文明阵地的辐射作用。
- 简述我国教育行政体制改革的长远目标。2-29
答：
我国教育行政体制改革的长远目标，应当是通过系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有中国特色的社会主义教育行政体制。其具体含义主要包括：
（1）在政治领导方面
坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立和健全有效的政治领导机制。既要避免否定党的领导，或忽视党在教育行政中的政治领导地位的现象，又要防止将党的政治领导等同于行政管理，出现以党代政、党政不分、党组织包办一切的现象。
（2）在中央、地方、掌校与社会的关系上
建立中央统一领导、地方分级管理、学校自主办学、社会参与管理的运行机制，防止出现权力过度集中和过度分散，调动中央、地方、学校和社会各方的办学积极性，共同发展教育事业。
（3）在教育行政权力的配置上
坚持适当分散原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限界线不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
（4）在教育行政职能上
逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理。
（5）在教育行政的手段上
根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
（6）在教育行政的组织机构和人员配备上
根据精简和高效的原则，根据教育行政职能要求，科学地设计教育行政机关的职能部部门．合理设置行政职位和职数，避免教育行政机关部门林立、冗员充斥、教育行政效率低下的弊端。
以上六个方面的内容都是相互联系、相互作用、不可割裂的，它们共同构成建设有中国特色的社会主义教育行政体制的目标模式。
- 贯彻好社会协调性原则需要注意什么问题?3-59
答：
（1）正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想.
（2）增强联系，搞好协调，实现双向互动。
35．如何在管理工作中将检查与指导相结合?5-107
答：
（1）面向全员的指导性报告。
（2）树立榜样，总结经验。
（3）因人而异具体指导。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
36．试述幼儿园园长的素质及其作用。10-266
答：
一、政治思想品德素质
1、具有一定的政治理论修养和政策水平。
2、具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、具有良好的道德修养和工作作风。
作用：这些对于带动一支具有良好素质的教职工队伍，形成良好的园风园貌，有着直
接的影响；同时也对办好幼儿园，完成幼儿园双重任务起着至关重要的作用。
二、文化专业素质
1、具有较广博的文化科学知识。
2、具有较扎实、系统的专业知识。
3、具有一定的幼儿同科学管理的基本知识。
作用：园长要有真才实学，这是园长提高自身领导成效的重要条件，也是园长真正实行内行领导．逐步成为“专家型”园长的必备条件之一。
三、能力素质
1、基本能力：敏锐的观察力、良好的记忆力、周密的思考力、丰富的想像力和创造力、坚强的意志力。
2、领导能力：筹划和决断能力、组织指挥协调能力、人际关系的处理能力、灵活应变能力、改革创新能力
作用：幼儿园领导者的能力素质直接影响着领导工作的效率。
- 举例论述对中班幼儿的管理。6-140
答：
- 中班班级管理的特征
1、中班幼儿自我服务能力明显提高，生活处理能力增强。
2、有了很强的为他人、为集体服务的意识。
3、幼儿的注意力、观察力及语言表达能力都提高了，游戏活动更丰富了，与同伴交往的能力更强了，也有了一定的创造力。
4、中班幼儿活动的目的性增强了。
5、初步的责任意识和任务意识开始萌芽。
6、幼儿爱告状、攻击行为严重，致使班级冲突性行为较多。
二、中班班级管理内容
中班班级管理与小班一样，也包括生活常规管理与教育常规管理两部分，但与小班的要求有所不同。
六、案例分析题(本大题10分)
38．案例：某幼儿园的老师们经常请假、迟到、早退，对工作缺少热情，消极应付。为此园
长通过提高报酬，将考勤、家长评教结果等与奖金挂钩的方式来提高教师工作积极性，但效
果并不明显，教师的工作积极性并未改观。
结合上例，分析在幼儿园中怎样使管理方法发挥有效作用。3-64
答：
- 案例中园长主要使用的是经济方法。经济方法的最大作用是把人们的个人利益与他们的工作业绩以及幼儿园整体效益直接联系起来，使教职工看到自身工作的利益所在，有利于激发他们的工作积极性。园长通过此方法激发员工的积极性有一定合理性。
- 园长忽视了经济方法具有局限性。因为人们除了物质需要外，还有更多的精神和社会心理方面的需要。过分运用还容易导致个人主义价值观和金钱至上的错误倾向，使教职工队伍缺乏艰苦奋斗、无私奉献的精神。
- 园长在使用经济方法时要注意奖惩结合。在表彰工作积极的老师的同时，建立相关的全园及岗位制度，规范工作要求；依据制度惩罚怠工、迟到、早退的教师。
（4）园长应该结合思想教育等其他方法激励教职工的积极性。
请先 ！