四川电大学前儿童艺术教育(省)形考1

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一、单项选择题(共 10 道试题,共 50 分。)    得分:20

在艺术教育活动中,示范法主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演.以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的_A__。

范例
模板
例子
版本
满分:5  分

__B_反馈技术一般在全体幼儿根据教师的要求跟随音乐进行即兴动作创编反应的活动中使用,即在某幼儿独立地思考和表现之后,教师将该幼儿过的事情的结果再现给全体幼儿看。

重复性
样板性
目标性
重点性
满分:5  分

_D__是用音乐的方式演唱出来的文学。

词曲

剧目

歌曲

歌剧

满分:5  分

歌唱的材料主要是歌曲。歌曲是由歌词和_C__两部分组成的。

词调

音调

曲调

声调

满分:5  分

在提问之前,教师应该明确提问的__A_。

方向
目的
结果
目标
满分:5  分

__D_是教官教学指导一种非常重要的媒体。

语言
文字
绘画
音乐
满分:5  分

__A_即指音乐教学活动过程中,教师有意识地作为教育影响因素使用的有形材料和无形材料。

人物因素
时间因素
材料因素
动作因素
满分:5  分

在音乐教育活动中.需要教师经常运用自身角色变化的方法来对儿童的学习进行指导。与此有关的指导方法主要有“参与”和“__A_”两种。

退出
进入
由于
停止
满分:5  分

教师运用提示的方法,兼有引导儿童注意方向和帮助儿童克服_C__困难两种作用。

回忆
记忆
联想
引导
满分:5  分

_C__反馈技术一般在教师判断幼儿的行为具有示范价值的情况下使用。

模板性
目标性
样板性
功能性
满分:5  分

二、多项选择题(共 5 道试题,共 25 分。)    得分:25

集体艺术教学活动评价的原则有:BCD

规划性原则

诊断性原则

针对性原则

建设性原则

满分:5  分

教师运用语言进行指导时,需要注意的问题:ABCD

注意使用儿童喜爱和容易接受的表达方式,用语音、语调、音色、节奏等变化来渲染艺术气氛

语言必须尽量精炼、明确、规范

提问时应使用有具体指向性的语言,注意提问的语速;提问后要给幼儿提供充分的思考时间,还要注意给有困难的幼儿提供思考的线索;对年龄较小的幼儿不宜将几个问题一次性地连续提出

注意使用身体的姿态、动作、脸部表情、目光以及其他各种“语言”来丰富表达的形式和内容

满分:5  分

集体艺术教学活动的实施原则有:ABD

面向全体儿童、尊重个别差异的原则

教师儿童相互作用的原则

考察分析他们的兴趣、爱好、学习习惯和现有发展水平的原则

整体审美情境中进行全面发展教育的原则

满分:5  分

集体艺术教学活动结构设计的原则有:ABD

有重复、有变化的原则

层层深入、不断提高的原则

确保幼儿在一个时间片断中能够有比较丰厚的学习收获的原则

动静交替的原则

满分:5  分

幼儿园集体艺术教学活动设计的书面结构一般包括:ABCD

活动的名称(含年龄 班)、活动的材料

活动的目标

活动的准备

活动的过程

满分:5  分

三、判断题(共 5 道试题,共 25 分。)    得分:20

教师的表情应是自然而鲜明的。B

错误
正确
满分:5  分

教师的参与是教训式的参与,也不是舞台表演式的参与,而是通过参与,以师生间的相互作用来促进双方共同发展。A

错误
正确
满分:5  分

学前儿童艺术教学的实质,就是在整体审美情境中,通过幼儿亲身参与艺术实践活动,对幼儿实施片面发展教育。A

错误
正确
满分:5  分

当我们面对一个音乐、舞蹈作品时,首先应该思考这些知识技能在该作品中的审美含义。B

错误
正确
满分:5  分

示范的目的是提供操作的材料和规则,提供态度方面的榜样;提供更长远的追求目标。D

错误
正确
满分:5  分

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